DISASHI OKITADJEMBA Doris

06

Dec

2022

AN ANALYSIS OF PREPOSITIONAL ERRORS OF WEMBONYAMA TEACHER’S TRAINING COLLEGE STUDENTS

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Résumé

Cette étude évalue l’ampleur de l’interférence de l’Ɔtεtεla dans l’usage des prépositions anglaise. Comme reflété dans les compositions écrites par les étudiants de l’ISP/WemboNyama, utilisant l’analyse d’erreur comme une méthode pour diagnostiquer les erreurs dans les compositions ainsi que l’analyse contrastive comme la méthode pour décrire les systèmes prépositionnels d’Ɔtεtεla et de l’Anglais. Cet article explique les difficultés et les erreurs s’occupant de l’identification, de la description, de la catégorisation et de l’explication des erreurs trouvées dans les données et cela à l’ISP/Wembo-Nyama.

Cette étude conclut que l’interférence d’Ɔtεtεla est minime comme les résultats montrent la dominance des erreurs intra-lingue sur les erreurs inter-lingue.

Avec ceci, l’étude explore les manières par lesquelles les enseignants peuvent s’occuper de la correction desdites erreurs ainsi que la restructuration de système inter-lingue des étudiants.

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Auteur : DISASHI OKITADJEMBA Doris

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